语言文字规范化工作关系到国家统一、民族团结和社会进步。中小学校、幼儿园是推广国家通用语言文字规范化工作的主阵地。辽宁省沈阳市大东区教师进修学校承担着大东区语言文字工作委员会办公室的职能，多年来认真贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，结合区域干部教师培训、教育科研、教学研究、业务指导等功能，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，逐步形成了管理有制度、组织有网络、行为有规则、培训有要求、发展有队伍、社会有影响的语言文字工作特色，在推普工作中取得了一系列成绩。
学校邀请书法教研员开展教师粉笔字专题培训 学校供图
着意于“推”，切实开展应用培训
(资料图)
普通话是教师的职业语言，一口标准、规范的普通话是教师的基本功，也是师者魅力所在。最规范的、最美好的声音可以直抵学生心灵，启智润心，映射出师者灵魂的最美光彩。沈阳市大东区教师进修学校通过坚持举办“启智润心、音你而精彩”“粉字生辉显风骨、笔绘才华书情怀”等系列推普培训活动，加强各级各类学校用语用字规范化建设，为全区师生营造起“学普、用普、推普”的语言环境。同时，建立长效管理机制，将语言文字规范化工作列入中小学素质教育督导评估及教师晋职评优等考核中，逐步形成了以行政牵动、师校引领、各基层学校为落脚点的网格推普格局。
指导各学校建章立制，将语言文字工作纳入日常教学与管理中，纳入教师考核与奖惩中。在教学流程管理的各个环节中，指导学校注重语言文字的规范性，建立健全相关制度，加大监督检查力度，明确要求教学过程中师生必须讲普通话、写规范字，除书法作品外，倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。
指导学校使用规范语言文字进行教学活动，使语言文字规范化成为学校教学常态。加强学校用语用字规范化建设，营造“学普、用普、推普”氛围。全区2851名教师持有普通话证书，其中906名语文教师达到二级甲等及以上水平，能够为学生营造起良好的语言环境。结合集体教研备课，重点对教师开展教育教学内容、教案板书书写、作业批卷评语等专题培训，促进教师规范使用国家通用语言文字。学生要学习使用普通话和能正确识别、书写常用汉字，学生作业、试卷等要用字规范。
指导学校将语言文字规范化要求渗透到德育、智育、体育、美育等各学科教育教学活动中，融合到师生社会实践活动及各类竞赛中。各学校通过自主研发朗诵、演讲、书法等校本课程，创建学生社团，激发学生学好普通话、写好规范字的兴趣。
实施研训一体，以教师学校培训部为龙头，充分利用教研、科研下校视导时机，落实教育教学语言文字规范化工作，指导教师说普通话、写规范字，将规范语言文字转化成教师的自觉行为。在新教师培训中，通过集中培训、拜师结对、考核选拔、交流展示等多个环节对新教师进行普通话、粉笔字培训，邀请国家级普通话测试员、区教师学校书法教研员作专题讲座。举办新教师普通话、粉笔字专项比赛活动，推动新教师人人参与、人人过关。
着眼于“活”，积极拓展应用大赛活动
积极组织全区中小学校师生参加中华经典诵写讲大赛、中小学生语言文字应用能力集中展示活动，在国家、省、市比赛中取得优异成绩。5年来共向市里报送优秀作品144件，通过组织师生区级预赛、省市复赛，扩大了传承优秀传统文化的影响，强化了语言文字规范化意识，提升了师生规范使用国家通用语言文字的水平。通过比赛，使学生的普通话水平、精神面貌、诵读能力都得到长足发展。在学校推行经典诵读活动，营造诵读氛围、创设人文环境，使学生在轻松愉快的氛围中，潜移默化受其感染，从而培养良好的性情、健全的人格，让经典启蒙成为学生一生受用的无尽源泉。
大东区杏坛小学教育集团参加全省经典诵读工程，根据学生、班级实际情况，灵活选择诵读方法。如教师引读、学生领读、跟读、齐读、听读、分组读、集体读、自由读等。根据实际情况，采用多种评价机制，激发学生诵读兴趣。定期举行背诵大奖赛、古诗文擂台赛等竞赛活动，让学生在快乐中积累，在积累中收获。
着手于“新”，大力扩展推普应用活动
9月份第三周是全国推广普通话宣传周。每年暑期开学，都会在全区培训工作会议上对推普工作进行统一部署，在推普周期间向各学校下发宣传海报及推普材料，指导各学校开展面向师生、家长及社会的宣传，号召各学校根据实际开展丰富多样的宣传活动，如主题班队会、汉字听写大赛、演讲比赛、文艺会演、征文征画、班级板报、手编报、研讨会、座谈会等，扩大推普社会影响力。
以推普宣传周为契机，面向社会进行语言文字规范化宣传。大东区曾承担全市推普宣传周启动活动，由区政府主办、区教育局牵头、区教师进修学校培训部具体落实推普宣传活动各项准备工作，向各学校下发宣传横幅及宣传画，悬挂宣传标语，做好各层面宣传活动。大东区大东四小学和沈阳市兴东中学进行学生诵读活动展示，推普活动得到市语委领导的高度赞扬。
推普周一年一次，但是我们常年坚持不懈，以主题活动促常态工作，在学校、师生和家长中扩大影响，推动全社会形成共同推广使用普通话的良好态势。博才中学在学校公众号发布倡议书，向师生和社会宣传推普知识；136中学通过书法社团活动促进学生练习写字基本功，临摹字帖规范写字笔画笔顺；白塔小学开展“小手拉大手”活动，将推普活动从学校引入家庭；35中学组织“我给父母当老师”活动，鼓励学生主动纠正父母的吐字发音。
着力于“融”，探索延展应用活动
大东区教师进修学校注重开展语言文字活动，指导各学校将语言文字规范化要求渗透到“五育”以及各学科教育教学活动中，融合到学生社会实践活动中，充分发挥学校教育辐射作用。鉴于社会生活中有着极为丰富的语言文字教育资源，我们指导学校在教育教学的实践中力求开发和活用这些资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。指导区内各学校研发朗诵、演讲、书法等校本课程，创建学生社团，培养学生学好普通话、写好规范字的兴趣，定期举办有师生参与的各项活动，如举办电子小报、语文手抄报比赛和展览，举办文艺联欢，号召学校教务处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动，让学生增强学习普通话的兴趣，让他们感悟到创作的快乐，拓展他们的学习空间，培养他们语言文字的实际应用能力。同时开展富有特色的品牌活动。例如，杏坛教育集团开发出杏智课程、杏墨课程、杏仁课程及诵读微课程等课程体系及品鉴、口才、诵读系列活动等，取得了良好效果。
着情于“创”，发现培育语言文字工作典型
在长期的语言文字工作中，在常态工作下，我们非常注重培育语言文字工作典型，培植了大批富有特色的活动。如第一中学组织学生开展“大师进校园”、“诗词大会”、“班长论坛”、“学子讲坛”读书文化节、校园主持人大赛、台词配音大赛、诗歌朗诵大赛等活动；上园一教育集团开展“书香校园”特色活动；东站小学突出“立字、立志”的校训，形成书法教育特色；博才中学每学期学生全员参加大型诗朗诵、诗歌表演、经典诵读、课本剧等活动；35中学研发出丰富厚重的学生阅读校本教材；望花一幼儿园开展幼儿读绘本、幼儿情景剧及亲子诵读活动；富力幼儿园长期坚持开展教师书法、诗歌朗诵活动；小北幼儿园聘请电台主持人对教师进行普通话培训、开展教师绘本讲读活动及幼儿“爱在心田”“小喇叭讲故事”活动等。像这样的语言文字工作典型学校还有许多，不胜枚举。
着重于“实”，建设推普达标学校
通过切实落实语言文字达标验收迎检及整改工作，大东区中小学、幼儿园全部完成了沈阳市语言文字的达标验收。借助验收这个契机，我们将进一步促进语言文字规范化工作在学校、幼儿园各领域的推进，夯实教育基础。
根据省市相关工作指示，我们召开各学校、幼儿园负责语言文字工作主管领导专门会议，要求各学校对照市里下发的督导细则自检自查，整理完善相关材料。对当年申报参检的学校逐一进行督导检查，发现问题及时指出并指导学校进行整改。2018年，有14所学校申报市级验收，大东区大东路第四小学、第一中学及杏坛小学教育集团3所学校代表全区迎检；2019年，共有26所学校申报市级验收，上园一教育集团、东站小学、博才中学、35中学4所学校代表全区迎检；2020年，有13所公办幼儿园申报市级验收，望花一幼儿园、富力幼儿园、小北幼儿园代表全区迎检。市专家组通过校长汇报、查看材料、教师座谈、听课以及访查环境等形式，对大东区学校语言文字工作进行详尽的了解与考核，肯定了各学校对语言文字工作高度重视、扎实落实的做法，并对各学校富有特色及成效的语言文字活动提出表扬。大东区所有公办学校及幼儿园全部通过达标验收。
今后，大东区教师进修学校将继续认真贯彻落实习近平总书记关于语言文字工作的重要指示批示精神，充分发挥语言文字在立德树人、文化传承方面的基础性作用，彰显教师教育特色，为服务基础教育和地方经济文化建设贡献智慧和力量，为新时代教育事业和语言文字事业发展作出新的更大贡献。
（陈蔚 作者系辽宁省沈阳市大东区教师进修学校校长）
《中国民族教育》2023年第6期